des outils numériques

Le web regorge d’outils numérique tous plus intéressants les uns que les autres.

Personnellement, je viens de découvrir le site monecole.fr qui offre une multitude de possibilité. Je me rends sur mon petit bureau qui contient des outils pour tableau numérique.

Depuis la rentrée des congés de Pâques, j’utilise tous les matins, le widget un oeil sur le monde qui permet de découvrir un lieu.un oeil sur le monde

Quand vous cliquez sur explorer le lieu, vous obtenez une brève description ainsi qu’une photo du lieu que vous pouvez faire tourner dans tous les sens. Vous verrez également le lieu situé sur une image satellite que vous pouvez transformer en carte et zoomer et dézoomer comme bon vous semble.

 

Pour ce qui est des mots du jour, il en va d’un mot à découvrir, d’une citation ou proverbe expliqué ou encore d’un son à découvrir.

Ce petit rituel matinal prend peu de temps et éveille la curiosité d’une grande partie des élèves ( qui me le réclament si j’oublie….)

 

Le seul hic c’est qu’il faut une connexion internet et de préférence un projecteur. Malheureusement, toutes les écoles ne sont pas encore équipées….

Travail sur les charbonnages

Dans le cadre du travail de mémoire et de l’exploitation du patrimoine culturel local, une visite sur un site minier reste un incontournable en Wallonie. Tout particulièrement pour nos petits élèves du « Pays Noir ».

Voici comment j’ai abordé ce thème cette année.

Tout d’abord, une lecture individuelle du livre Belle-Fleur . AF70BFD4-F926-413D-A0EF-9D26A333EE4B.jpeg

Livre que vous pouvez emprunter à la bibliothèque Rimbaud ou mieux à la bibliothèque du CRIAC où vous pourrez avoir un exemplaire par élève. Sur demande, je peux vous fournir le tapuscrit du livre.

Ce livre, vous pouvez l’exploiter de différentes manières. Pour ma part, j’ai utilisé le dossier du Bois du Cazier que vous trouverez ici.

 

Ensuite, j’ai réalisé un rallye numérique sur les charbonnages en général. Les enfants ont commencé avant la visite et continueront ensuite. Ce rallye se fait soit via PC , soit via tablettes et qr code . Par ici.

 

Et bien évidemment la visite du site du Bois du Cazier. Nous avons (re)découvert le site au matin avec une top guide, Aude.

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Et après-midi, les loulous ont pu se dégourdir les jambes et aborder le site de manière plus sportive et ludique avec un parcours d’orientation à la manière d’une chasse au trésor.

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Et pour poursuivre, les élèves participeront à un escape game sur ce thème. Mais chut c’est une surprise.

 

Une petite expérience

Voici une activité simple à mener en classe pour travailler la relation entre deux éléments d’une expérience.

Je me suis servie d’une fiche- rituel réalisée par la classe de Mallory ici

En gros, les élèves réalisent une expérience « magique » où un ballon se gonfle tout seul grâce à la réaction du vinaigre et du bicarbonate de soude. L’expérience est à nouveau réalisée en changeant un élément dans le but de mettre en évidence la relation entre le vinaigre et le bicarbonate.

 

voici la leçon leçon ballon autogonflant  et le stencyl pour les élèves ballon autogonflant

Et si ça vous plait ou pas, n’oubliez pas un petit commentaire. Merci!

Un petit tour de Belgique

Voici une leçon très fortement inspirée des leçons gratuites reçues avec le journal de classe de l’enseignant des éditions De boeck. J’ai remanié les documents.

Pour la synthèse, je remanie aussi les documents issus du manuel Empreintes 4. Je ne les ai pas mis car je n’ai pas les droits d’auteur. En bref, je retape le document sans les photos mais en laissant la place pour les mettre. Les élèves reçoivent les photos en couleur et ils vont les replacer aux bons endroits. En aide, ils disposent du manuel. Nous avons 5 manuels pour l’ensemble de la classe.

la Belgique et ses monuments

photos série 1

photos série 2

photos série 3

photos série 4

photos série 5

Les transformations à partir de l’art africain

Voici comment je travaille cette notion qui peut sembler compliquée.

Je me suis inspirée d’un document édité par le crem ( Centre de Recherches sur l’Enseignement en Mathématiques) . Le voici : par ici

Cette leçon a évolué, je l’ai donné pour la première fois en troisième année primaire il y a plus de 10 ans comme leçon-type devant des élèves de l’école normale. Je l’ai ensuite quelque peu modifiée pour qu’elle réponde aux attentes de l’inspection sur le thème de la métacognition.

Voici les différentes séquences:

activité a

activité b

activité c

activité d

bon de commande pour activité D

exercisation

exercisation

 

Les mesures de longueurs et l’abaque

En général, dès qu’on parle de travailler les mesures de longueurs, on pense abaque.

Je dirais que l’abaque est un outil au service des longueurs, pour aider à transformer. Mais je pense que les transformations pour les transformations n’ont pas de sens. Toutefois, il peut-être utile de transformer dans des situations problèmes. Dans ce cas l’abaque est un merveilleux outil. Cet outil s’apprend et se construit.

Voici la leçon construction de l’abaque des mesures

La feuille d’exercices issue d’un fichier, construction mathématique 4 ème année ici

Ensuite, on part vers un enseignement explicite de l’utilisation de l’abaque: la leçon

stratégie utilisation abaque mesures inférieures au m

et le lien vers la capsule video (présente sur la stratégie via qr code) par ici