Une petite expérience

Voici une activité simple à mener en classe pour travailler la relation entre deux éléments d’une expérience.

Je me suis servie d’une fiche- rituel réalisée par la classe de Mallory ici

En gros, les élèves réalisent une expérience « magique » où un ballon se gonfle tout seul grâce à la réaction du vinaigre et du bicarbonate de soude. L’expérience est à nouveau réalisée en changeant un élément dans le but de mettre en évidence la relation entre le vinaigre et le bicarbonate.

 

voici la leçon leçon ballon autogonflant  et le stencyl pour les élèves ballon autogonflant

Et si ça vous plait ou pas, n’oubliez pas un petit commentaire. Merci!

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Un petit tour de Belgique

Voici une leçon très fortement inspirée des leçons gratuites reçues avec le journal de classe de l’enseignant des éditions De boeck. J’ai remanié les documents.

Pour la synthèse, je remanie aussi les documents issus du manuel Empreintes 4. Je ne les ai pas mis car je n’ai pas les droits d’auteur. En bref, je retape le document sans les photos mais en laissant la place pour les mettre. Les élèves reçoivent les photos en couleur et ils vont les replacer aux bons endroits. En aide, ils disposent du manuel. Nous avons 5 manuels pour l’ensemble de la classe.

la Belgique et ses monuments

photos série 1

photos série 2

photos série 3

photos série 4

photos série 5

Les transformations à partir de l’art africain

Voici comment je travaille cette notion qui peut sembler compliquée.

Je me suis inspirée d’un document édité par le crem ( Centre de Recherches sur l’Enseignement en Mathématiques) . Le voici : par ici

Cette leçon a évolué, je l’ai donné pour la première fois en troisième année primaire il y a plus de 10 ans comme leçon-type devant des élèves de l’école normale. Je l’ai ensuite quelque peu modifiée pour qu’elle réponde aux attentes de l’inspection sur le thème de la métacognition.

Voici les différentes séquences:

activité a

activité b

activité c

activité d

bon de commande pour activité D

exercisation

exercisation

 

Les mesures de longueurs et l’abaque

En général, dès qu’on parle de travailler les mesures de longueurs, on pense abaque.

Je dirais que l’abaque est un outil au service des longueurs, pour aider à transformer. Mais je pense que les transformations pour les transformations n’ont pas de sens. Toutefois, il peut-être utile de transformer dans des situations problèmes. Dans ce cas l’abaque est un merveilleux outil. Cet outil s’apprend et se construit.

Voici la leçon construction de l’abaque des mesures

La feuille d’exercices issue d’un fichier, construction mathématique 4 ème année ici

Ensuite, on part vers un enseignement explicite de l’utilisation de l’abaque: la leçon

stratégie utilisation abaque mesures inférieures au m

et le lien vers la capsule video (présente sur la stratégie via qr code) par ici

Les angles

Je reste persuadée que pour comprendre une notion mathématique et surtout en géométrie, il faut la vivre en manipulant et si on utilise notre corps c’est encore mieux pour s’approprier cette notion.

Vous trouverez ma leçon sur les angles. Je me suis inspirée de ce livre math et sens geo. Cette collection est une vraie bible pour celui qui veut travailler les mathématiques par la manipulation pour en comprendre le fondement.

Voici quelques photos  pour la synthèse

 

Voici ma leçon sur les angles

Pour les exercices, je ne vous les mets pas car je n’ai pas les droits d’auteur. Ils sont issus de à la conquête des maths conquete géo et de math et moustique math et moustique.

N’hésitez pas à me laisser un commentaire. Merci.

 

 

 

 

 

 

 

 

La respiration

Voici une série d’activités sur la respiration. J’ai cherché des idées un peu partout.

leçon et fiches élèves

capsule: construire une maquette de l’appareil respiratoire

capsule video poumons

capsule: les échanges gazeux

et pour la synthèse interactive , je compte utiliser ce le cahier interactif de ce blog

et voici une video de ce que j’ai fait en classe par ici